晏阳初作为现代中国教育学发展史上，少有的在国际上都拥有一定地位的人，是极为罕见的。作为“世界平民教育运动之父”他的教育思想也是考试的主要考点，主要集中在平民教育，尤其是在中国的教育实践。今天就跟着小编一起了解晏阳初以及中国平民教育的发展!

一、生平简介

晏阳初(1890年10月26日-1990年1月17日)，别名晏遇春，四川巴中人，中国平民教育家和乡村建设家。

1923~1949年长期担任中华平民教育促进会总会总干事。1926年在河北定县(今定州市)开始乡村平民教育实验。1940年至1949年在重庆歇马镇创办中国乡村建设育才院(后名乡村建设学院)任院长，组织开展华西乡村建设实验。1950年离台湾赴美国。

他的教育实践，不仅在中国，在东南亚也有所涉及。50年代以后，协助菲律宾、泰国、危地马拉、哥伦比亚及加纳等国建立乡村改造促进会。60年代在菲律宾创办国际乡村改造学院，任院长及该院理事会主席。晏阳初还曾在联合国教育、科学及文化组织担任顾问。

二、教育思想

随着随着平民教育运动的开展，晏阳初逐渐认识到中国的平民教育重点在农民的教育。在晏阳初看来，“民为邦本，本固邦宁”，这话虽旧，实有至理。人民委实是国家的根本。然而，当时中国虽号称有四万万人民，但其中80%以上是文盲。而且中国以农立国，这些"有眼不会识字的瞎民"的绝大多数是在农村。

秉着着欲“化农民”、必先“农民化”的思想，他成立了中国乡村教育部，经历了两年的实地调查，选择河北定县作为平民教育的实验试点。1926年晏阳初与志同道合的一批知识分子来到定县翟城村，推行他的乡村教育计划，1929年前往定县，全力以赴地在这里开展乡村教育的实践。

晏阳初认为中国农民问题的核心是“愚贫弱私”四大病，提出以“学校式、社会式、家庭式”三大方式结合并举，“以文艺教育攻愚，以生计教育治穷，以卫生教育扶弱，以公民教育克私”四大教育连环并进的农村改造方案。

晏阳初平民教育和乡村建设理论的特点是紧密结合农村实际，平民教育和乡村建设联环扣合与整体推进，以达到改造乡村实际，创造新的生活，使广大人民成为有创造力、有知识力和公德心的“新民”的目的。归纳起来有五方面的结合，即五个结合：第一是教育与农民生活、乡村建设相结合;第二是理论与实际相结合;第三是科学与农村实际相结合;第四是物质文明与精神文明建设相结合;第五是个人与集体相结合。

三、人物评价

阳初的平民教育和乡村建设理论，是具有中国特色的国民教育思想，其根在中国。同时他强调，科学不应是少数人享受的，而应是全世界劳苦大众都享受的，应该成为他们的知识，成为他们的技能，使专家的所有科学知识能够打入到民间去。

晏阳初的平民教育和乡村建设理论，在我国今天普及九年制义务教育，提高劳动者的素质和农、科、教结合建设新农村的实践中仍有借鉴意义。

以上就是关于晏阳初在考试中可能会遇到的知识点啦，考试集中考察的点在于四大教育、三大方式，以及他提出的一些教育口号，需要牢记。让我们来做个检测试试吧!

牛刀小试

1.(单项选择题)晏阳初的四大教育主要指生计教育、文艺教育、卫生教育和(    )。

A.公民教育    B.美德教育    C.社会教育    D.思想教育

【答案】A。解析：题主要考查晏阳初的教育观点。晏阳初致力于平民教育、乡村教育，提出了著名的四大教育和三大方式。四大教育包括：(1)以文艺教育攻愚，培养知识力;(2)以生计教育攻穷，培养生产力;(3)以卫生教育攻弱，培养强健力;(4)以公民教育攻私，培养团结力。故正确答案为A。

2.(多项选择题)下列属于晏阳初的观点的是(    )。

A.预“化农民”，必先“农民化”    B.最早提出乡村建设

C.提出学校式、社会式、家庭式教育    D.提出中国落后的根源是文化失衡

【答案】AC。解析：本题考查教育学的发展。晏阳初致力于平民教育、乡村教育，认为欲“化农民”，必先“农民化”，提出了四大教育，包括以文艺教育攻愚，培养知识力、以生计教育攻穷，培养生产力、以卫生教育攻弱，培养强健力、以公民教育攻私，培养团结力;教育的三大方式，包括学校式教育、社会式教育、家庭式教育。A、C两项正确。

B、D两项：梁漱溟致力于乡村教育理论与实践，认为“愚、穷、弱、私”只是表面问题，中国落后的根源在于文化失调。中国文化的根在乡村，故提倡乡村建设，或可说是一种建国运动。与题干不符，排除。故正确答案为AC。

以上就是关于晏阳初，会在考试中出现的知识点啦，希望同学们能够借助概念，将其梳理清楚，然后多多做题就能清晰把握考情啦!